miércoles, 19 de diciembre de 2007

LAS NOTAS FINALES DEL CURSO

Chicas
Son las notas FINALES

Las notas uno (10) corresponden a trabajos
no entregados

El orden de las notas es el siguiente:
1 PRUEBA MATERIAS C/2


2 PRUEBA MATERIAS C/2


3 BIBLIOGRAFIAS EN BLOG C/2


4 BIBLIOGRAFIAS EN BLOG C/2


5 EXPOSICION ALUMNAS C/2


6 EXPOSICION ALUMNAS C/2


7 APLICACIÓN ENCUESTA C/1


8 ENSAYO C/1


9 SUMAS


10 PROMEDIO FINAL

Y las notas son:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12625639-6 50 50 55 55 58 58 45 50 421 53
213534729-9 65 65 65 65 68 68 65 70 531 66
310311842-5 50 50 45 45 57 57 60 10 374 47
412623726-K 68 68 70 70 68 68 65 70 547 68
513992454-1 68 68 70 70 68 68 65 66 543 68
613231699-6 50 50 50 50 58 58 45 20 381 48
713023024-5 10 10 55 55 57 57 60 65 369 46
815079729-2 65 65 60 60 68 68 65 60 511 64
18268169-4 10 10 10 10 68 68 65 10 251 31
MUÑOZ 50 50 25 25 57 57 60 10 334 42

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



















jueves, 15 de noviembre de 2007

TERCER TEXTO PARA ANALISIS PERSONAL (EN BLOG)

(Vincular el análisis con elementos de gestión)


El Mercurio, Santiago, Lunes 12 de noviembre de 2007

Proyecto Un Buen Comienzo: U. de Harvard impulsa un programa para mejorar la formación preescolar en Chile

La iniciativa del plantel norteamericano busca que los niños lleguen a 1º básico manejando un amplio vocabulario.


Manuel Fernández Bolvarán

Las parvularias del colegio Luis Arrieta Cañas (D-212) están felices. Hasta hace unas semanas, sus niños principalmente se comunicaban moviendo la cabeza o apuntando con el dedo lo que querían. "Ahora no, están hablando más, con palabras nuevas, oraciones bien construidas y nos piden las cosas por su nombre", cuenta la "tía" Marcela Sánchez.

Son los primeros resultados visibles del proyecto Un Buen Comienzo (UBC), que la Universidad de Harvard está probando como piloto desde agosto en cinco centros de Peñalolén. La idea es desarrollar una metodología para entregar una formación preescolar de calidad, la que, de ser exitosa, podría sentar las bases de las políticas nacionales en el tema.

El proyecto surgió a partir de un seminario que organizó la oficina de Harvard en Santiago el año pasado. En vista de los logros de los programas impulsados por la universidad estadounidense en Ohio y California, el Ministerio de Educación les pidió elaborar un programa.

Mejores prácticas

"Investigamos y seleccionamos lo mejor del conocimiento internacional y de las prácticas nacionales para transmitirlo a los profesores chilenos", explica Steve Reifenberg, director ejecutivo del centro Harvard en Chile.

El foco de UBC está puesto en desarrollar el vocabulario y las habilidades lingüísticas de los niños. "El lenguaje es fundamental y los niños, sobre todo los más pobres, tienen un gran déficit", subraya la directora del proyecto, Andrea Rolla. Asegura que "está comprobado que los niños que manejan un lenguaje limitado después tienen dificultades en el aprendizaje y la comprensión de ideas".

Algo especialmente sensible en Chile, donde se estima que, a los 6 años, un niño de sectores populares maneja tres veces menos palabras que otro del estrato alto. Una brecha que la dispar calidad de los colegios a que asisten no ayuda a remediar.

En palabras simples, el proyecto está concebido como un proceso de capacitación de las educadoras y técnicos parvularios que se extenderá por dos años y que busca darles estrategias concretas para que desarrollen el lenguaje en sus alumnos. Los ejes de la propuesta (ver infografía) se transmiten a los profesores en reuniones que se hacen una vez al mes.

Hasta el momento, se les ha enseñado a usar pedagógicamente el espacio de la sala, realizar actividades cotidianas de lectura, prevenir enfermedades para mejorar la asistencia y hacer talleres para involucrar a las familias.

"Les damos herramientas y luego hacemos un seguimiento en clase por varias semanas para ver cómo las van implementando. Es la única forma de que los cambios realmente ocurran", plantea Rolla.

Primeros efectos

"Nosotras sabíamos que es importante el vocabulario, la comprensión, la lecto-escritura emergente. Pero acá nos enseñaron herramientas para aterrizar esas ideas en actividades concretas", explica Nancy Ortiz, parvularia del colegio D-212.

Se nota en pequeños detalles. Como que la sala tenga un rincón especialmente habilitado para leer, o que esté anotado el nombre de todos los objetos que aparecen en los dibujos que adornan la sala. "Además, se les enseña a los profesores a generar diálogos con los niños, les damos técnicas para generar respuestas que vayan más allá del 'sí' o 'no'", señala Mercedes Rivadeneira, investigadora del equipo de Harvard.

"Una mamá vio el otro día a su niño expresándose fluidamente, leyendo algunas palabras y se emocionó hasta las lágrimas. Decía que no sabía que su hijo fuera tan inteligente", cuenta la parvularia Angélica Cabello.

De todos modos, Reifenberg prefiere ser cauto: "Estamos muy entusiasmados, convencidos de que esto va a ser muy importante. Pero estamos recién empezando y no podemos cantar victoria todavía".

Aporte privado

"Si bien el proyecto surge de una inquietud pública, es una inversión del sector privado", explica Steve Reifenberg. De hecho, Un Buen Comienzo cuenta con aportes económicos de la Fundación Educacional Oportunidad (presidida por Andrónico Luksic) y el Centro de Estudios Idea (de Fernando Larraín).

Además, recibe el apoyo técnico de Unicef y el Banco Mundial. Por último, la iniciativa también es respaldada por el Ministerio de Educación, Integra, Hogar de Cristo y la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji).

Por cada dólar invertido en educación preescolar, el país gana 9 dólares en capital humano a futuro, dice el Nobel de Economía James Heckman.


Pensando en los más chicos

"Ha aumentado mucho la cobertura del sistema preescolar en estos dos años. En ese contexto, este proyecto busca avanzar en la calidad de esa educación en Chile".

STEVE REIFENBERG
Director ejecutivo del
Centro Harvard en Chile


"La clave del proyecto es cambiar las prácticas pedagógicas. Y la única forma de lograrlo es con una intervención de largo plazo, que incluya capacitaciones y acompañamiento en sala".

ANDREA ROLLA
Directora nacional de
Un Buen Comienzo


"Las profesoras nos dicen que los niños se activaron, se pasan todo el día haciendo preguntas del tipo ¿qué es eso? ¿por qué pasa eso? Un niño que pregunta está aprendiendo".

MERCEDES RIVADENEIRA
Investigadora del equipo
Un Buen Comienzo


"Para el Estado es obligatorio promover la educación parvularia y garantizar el acceso gratuito y el financiamiento fiscal al segundo nivel de transición, sin que éste constituya requisito para el ingreso a la educación básica". Constitución Política de Chile

sábado, 29 de septiembre de 2007

TEST INICIAL DEL USO DEL BLOG

ENCUESTA DE INICIO DE CURSO

SOBRE LA UTILIZACIÓN DEL BLOG

Estimado/a alumno/a: la presente encuesta tiene como propósito reunir información para optimizar el uso del blog como herramienta pedagógica, por lo cual te rogaría contestar honestamente y remitir al correo del profesor:

fleivav@gmail.com ¡Gracias!

I.- IDENTIFICACIÓN:

CORREO:

BLOG:

NOMBRE

RUT

CORREO Y BLOG

CARRERA

D=(DIUR)

V=(VESP)

PROMOCIÓN

ASIGNATUTA

AÑO

SEMESTRE


II.- EXPERIENCIA PREVIA: (marca con una X tu opción)

SI

NO

1

¿Tienes computador en tu casa?

2

¿Tienes Internet en tu casa?

3

¿Conocías los blog antes de iniciar esta Asignatura?

4

¿Tenías tu propio blog antes de iniciar esta Asignatura?

5

¿Eras de los que tiene “poca fe” en el aprendizaje virtual?

6

¿Juegas en video-juegos ? (de cualquier tipo)

7

¿Has llegado a la etapa III en algún juego?

III.- EXPERIENCIA CON EL COMPUTADOR E INTERNET:

Indica el grado de percepción frente a cada afirmación: siendo 1 nada y 5 mucho

(1 nada, 2, poco; 3, suficiente; 4, bastante, 5 mucho)

(marca con una X tu opción)

1

2

3

4

5

8

Me cuesta el manejo del computador

9

Tengo facilidades para usar Internet

10

Uso mi correo electrónico

11

Uso el computador para buscar información educativa

12

Tenia experiencia previa en educación virtual

13

Trabajé con otros profesores virtualmente

14

Uso el computador para recrearme (Chat, fotos, etc.)

IV.- SOBRE EL BLOG DE LA ASIGNATURA (DEL PROFESOR):

Indica el grado de percepción frente a cada afirmación: siendo 1 nada y 5 mucho

(1 nada, 2, poco; 3, suficiente; 4, bastante, 5 mucho)

(marca con una X tu opción)

1

2

3

4

5

15

Puedo decir que mi conocimiento sobre el uso del blog es….

16

Tengo interés por probar cómo resulta el uso del blog para el aprendizaje

17

Tengo la impresión que el blog es un valioso complemento para la clase

18

Creo que el blog puede llegar sustituir la clase

19

Recomendaría que otros profesores usaran esta herramienta de enseñanza y aprendizaje

20

Creo que el blog de la asignatura podría llegar a aportar a mi aprendizaje

V.- SOBRE EL BLOG DE CADA ALUMNO (PERSONAL):

Indica el grado de acuerdo frente a cada afirmación siendo:

muy en desacuerdo

poco de acuerdo

de acuerdo

bastante de acuerdo

muy de acuerdo

(marca con una X tu opción)


1

2

3

4

5

21

Me costó iniciar mi propio blog para esta asignatura

22

Las instrucciones del profesor fueron claras para el uso del blog personal

23

Que cada alumno y alumna tenga y use un blog personal considero que puede ser una buena herramienta de trabajo para aprender más y mejor

24

Siento que sin el blog se puede aprender exactamente lo mismo que con el blog

25

Me complica usar el blog

26

Los tiempos asignados para las tareas en los blog cortos

27

Las tareas a desarrollar en el blog las considero fáciles

28

29

Pienso que las pruebas virtuales que se realicen pueden servir para aprender

30

Estoy conforme con que en esta asignatura se use un blog personal

31

Recomendaría que otros profesores fomentaran esta herramienta pedagógica: el blog personal


VI.- SEÑALA TU OPINION:

32.- Redacta algunas líneas, las que desees, para expresar algunas ideas sobre el uso del blog como herramienta pedagógica. Puede ser lo que significa para ti, la percepción de tus compañeros, las dificultades, las recomendaciones al profesor, en fin, lo que tu desees decir. Con tu aporte podré mejorar el uso de esta herramienta¡ Muchas gracias!